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匿名使用者
匿名使用者 發問時間: 教育與參考其他:教育 · 2 0 年前

為什麼流浪教師這麼多?

我想修國中教育學程,但是每次看到新聞說現在的流浪教師很多,就不知如何是好,可是為什麼流浪教師會那麼多?可是新聞不是也有說現在偏遠地區的英語教師不足,這樣不是矛盾了嗎?

10 個解答

評分
  • 匿名使用者
    2 0 年前
    最佳解答

    有關於國中流浪教師為何那麼多的問題,可以用以下幾點加以說明:

    1.師資培育方式:國中教師師資培育採取專業導向,分科系來教授科目,因此當實習完畢取得合格教師證時,教師證上會寫著"XX科合格教師".這意味著你只能參與該科的甄選,例如說:國文科老師只能參加國文科的甄試,而不能參加數學科的甄試,因此有可能某個學校要甄試10個老師,但因為沒有開你的專長缺,所以你就不能參加了.

    2.國中小學教師需求差異甚大:由於國中的數目遠少於國小的數目,因此國中教師的需求量遠少於國小(依據教育部統計處92學年度的統計結果,國小有教師103793人,國中有49098人,還不到國小的一半),因此自然缺額就少

    3.各大學學程的開設:由於中等教育學程只需26學分就能修畢,遠少於初等教育學程所需修習的40學分,因此在師資人力不足以及方便學生的考量下,大部分學校都只有開設中等教育學程,因而造成國中師資過剩.

    以上3點是國中流浪教師眾多的最主要原因

    至於英語教師不足,指的是國小的英語師資,而非國中的英語師資

    這是由於九年一貫推動之後,小學生從國小5年級就要開始學習英語(部分縣市則提前至3年級開始,像台北市.新竹市),因此一下產生英語教師不足的情況,但由於外國師資的引進以及國內英語師資的培育顯露成效,因此應與師資不足的情況已經逐漸改善了.

    如果對國中教學有興趣的話,給您以下兩點建議:

    1.修輔系:多一項專業,就多一種甄試的機會

    2.修特教:由於特教師資性質特殊,因此目前特教師資仍有發展空間,不過要考量自己的性向.特質適不適合

    參考資料: 教育現況+個人經驗
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  • 匿名使用者
    6 年前

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  • 1 0 年前

    學生少,學校招生困難,

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  • 1 0 年前

    其實偏遠地方會有缺英語老師 但是甄試時不見得他要把名額開出來 懂嗎???

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  • 1 0 年前

    樓上的觀點兄:

    不懂就別胡說。師院畢業生念了四年的教學專業,卻要和這些師資培訓的雞兔同籠,實在是冤枉。

    其實政府培訓師資可以從每年的初生嬰兒數到六年後這批嬰兒入學,以及現有人員將會退休幾名,推算出需要多少師資,再依大概數字估計。這是很簡單的一件事,只是豬腦袋官員不去想而已。

    不知死活的,繼續參加培訓吧。歡迎加入流浪教師,讓數字更輝煌。

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  • 1 0 年前

    樓上的大大

    現在九所師院每年培育的師資

    並沒有依班大學的學分班多唷!

    不要把責任只歸咎於師院!

    • Commenter avatar登入以對解答發表意見
  • 匿名使用者
    1 0 年前

    現在國小流浪教師才多

    因為少子化首先衝擊到小學

    而且師範學院培養的師資太多了

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  • 2 0 年前

    民族性的問題吧!最重要的是大家沒有行行出狀元的觀念...唉!萬般皆下品,唯有讀書高!

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  • 匿名使用者
    2 0 年前

    教師包括很多種

    有幼稚園教師/小學教師/中學教師/中學以上教師

    其中幼稚園教師是不分科的皆屬一般教師

    其餘在教師類別中皆有做區分

    如小學的一般教師/體育教師/英語教師/音樂教師..等

    流浪教師多是因為一般教師培育的人才太多

    卻沒有足夠的教職給予他們任教

    而英語教師目前仍是處於短缺狀態

    不僅是偏遠 都會地區也會缺英語教師

    所以才有些縣市要求一般教師擔任英語教師

    的怪現象

    那些一般教師都哇哇叫呢!

    怕自己耽誤了國家幼苗~

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  • 匿名使用者
    2 0 年前

    就說…現在教育部的改革都怪怪的…都沒有考慮到很多…

    教改、教改…改了之後…我們學生的壓力都變重了!

    還說什麼小學生的書包有的都快5公斤…那麼的話………幹嘛還要改的讓我們這麼累?!

    才是小學生而已…為什麼課業壓力就要這麼重?!

    都已經是大學生了…為什麼課業壓力還要這麼重?

    為什麼我們就不要像西方國家那樣子呢?

    台灣、日本、韓國、等等國家…都是這樣子…

    東方教育長久以來…一直都沒有改過…

    治標不治本…搞什麼嘛

    ~"~

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