念妗 發問時間: 健康其他:保健 · 2 0 年前

關於身心障礙

我找不到類似問題,所以來此發問。

聽障人士帶上助聽器或電子耳就能聽見聲音了嗎?

發展遲緩是指幾歲以下的孩子?

學習障礙的學生就是智能方面有缺陷而造成的問題嗎?

2 個解答

評分
  • 2 0 年前
    最佳解答

    聽障者無法由藥物及手術改善聽力時,便需借助聽覺輔具的幫忙,此即助聽器及人工電子耳,但部分嚴重的聽障者配戴聽覺輔具也無改善聽力的效果,對週遭環境反應與人際溝通純粹依賴手語、唇語辨識與筆談。

    [發展遲緩]

      未滿六歲學齡前的兒童神經系統及肌肉骨骼功能會隨著年齡增加而增長、成熟,這些功能可能因產前、產中或產後腦神經或肌肉神經、生理疾病、心理社會環境因素而造成不同程度的落後現象,而在認知發展、動作發展、生理發展、語言或溝通發展、心理社會發展或生活自理方面較同年齡孩子遲緩、不協調或異常時,即可能為發展遲緩。

    [學習障礙]

    是一群學習異常現象的統稱,包括各種不同的類型。學習障礙並不同於一般說的學習困難,必須要符合以下原則:

    學習障礙者一般智力在中等或中等以上。

    學習障礙者在聽、說、讀、寫、推理、運算的學習上,會出現一項或多項的顯著困難。

    這些學習上的異常是因為神經中樞的異常而導致,並不是由於智能障礙、感官缺陷、情緒困擾、環境文化等因素所造成的。

      學習障礙者雖然智力正常,但可能會出現學習成就和潛在能力之間有很大的差距,或是個體本身不同能力之間差異很大(亦即一項或數項能力特別低落,但是其他能力又表現良好),而產生令人難解的矛盾現象。

      雖然學習障礙者因為腦部功能的不同,使其在資訊的接收和處理上異於常人,而無法在一般傳統教學下充分學習,但是透過有效的教學策略,學習障礙者一樣可以超越障礙,發揮潛在的能力。

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  • *身心障礙者之分級與鑑定標準*

    @聽覺或平衡機能障礙

    (聽覺)由於各種原因導致聽覺機能永久性缺損而言。

    (平衡機能)因平衡器官如感覺神經系統、前庭神經系統、小腦脊髓基底核或其他中樞神經病變,引致之長久持續性之平衡障礙。

    等級 障礙程度

    重度 優耳聽力損失在九十分貝以上者。  

       平衡機能障礙而無法坐立者。

    中度 優耳聽力損失在七十至八十九分貝者。  

       平衡機能障礙而無法站立者。

    輕度 優耳聽力損失在五十五至六十九分貝者。  

       平衡機能障礙致步行困難者。

    @智能障礙

    成長過程中,心智的發展停滯或不完全發展,導致認知、能力和社會適應有關之智能技巧的障礙稱為智能障礙。

    等級    障礙程度

    極重度   智商未達該智力測驗的平均值以下五個標準差,或成年心理年齡未滿三歲,無自我照顧能力,亦無自謀生活能力,須賴人長期養護的重度智能不足者。  

    重度    智商界於該智力測驗的平均值以下四個標準差至五個標準差(含)之間,或成年後心理年齡在三歲以上至未滿六歲之間,無法獨立自我照顧,亦無自謀生活能力,須賴人長期養護的重度智能不足者。  

    中度    智商界於該智力測驗的平均值以下三個標準差至四個標準差(含)之間,或成年後心理年齡介於六歲至未滿九歲之間,於他人監護指導下僅可部份自理簡單生活,於他人庇護下可從事非技術性的工作,但無獨立自謀生活能力的中度智能不足者。  

    輕度   智商界於該智力測驗的平均值以下二個標準差至三個標準差(含)之間,或成年後心理年齡介於九歲至未滿十二歲之間,在特殊教育下可部份立自理生活,及從事半技術性或簡單技術性工作的輕度智能不足者。  

    註:智商鑑定若採用魏氏兒童或成人智力測驗時,智商範圍極重度為二十四以下,重度為二十五至三十九,中度為四十至五十四,輕度為五十五至六十九。

    智商鑑定若採用比西智力量表時,智力範圍極重度為九十以下,重度為二十至三十五,中度為三十六至五十一,輕度為五十二至六十七。

    若無法施測智力測驗時,可參考兒童發展適應行為量表評估。

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