為什麼現在的教育制度這麼腐敗阿............

我真ㄉ很想知道

讓我們學生這ㄇ辛苦ㄉ人

太過分ㄌ......................

2 個解答

評分
  • 匿名使用者
    2 0 年前
    最佳解答

    我的看法 猫良 部分相反喔 ^ ^ "

    我仍然覺得之前教育制度比較好,現在的教育制度實施太差

    雖然本意不錯。國小的課程雖然說要跟生活結合,但是基本學力測驗會考嗎?不考!國中的主科週節數降低,多出來的部分都拿還上綜合活動、聯課!

    綜合活動上的課不外乎是過去的家政!

    教育官員只會說不要學生只會死讀書讀死書!那他們有沒有想過人各有專長,有些學生的專長就是讀書啊!他們現在好像想把全國學生訓練成五育均優的全能鐵人!

    有些人就是對藝能科沒興趣,叫他們去美術課根本就是煎熬!有些學生不會唸書,要他們聽課只是浪費他們的時間!甚至學生因為不想聽課所以輟學!這樣根本就是虐待學生,虐待1想讀書的學生2不想讀書的學生

    去學校當然不只要唸書,但是把主科節數變少是很不智的行為

    主科進度趕的跟什麼依樣,綜合活動一個月就上完整本課本,這樣真的會比較好嘛?而且如果教育官員真的是要注重專長,那為什麼基本學冊不要再加一個基本技能測驗!?台灣社會錄用的都只是文憑,生活化只是表面

    因為當老闆不認識你的時候。他不知道你的工作能力。他唯一能看的就是你的文憑(或證書),所以如果不想做付出勞力的工作,大部分人只好拿起書本了。

    而且其實你可以想像的,現在學生早就很少書呆子了,網路那麼普及,就算想當書呆子也難。數學科也許是最有爭議的,要不要被九九乘法表

    一定要背!難道你希望你的孩子在學除法的時候還在旁邊寫一連串加法嗎?

    總之台灣教育失敗的犧牲者就是學生了。

  • 2 0 年前

    要說失敗我到也覺得不一定....

    以前的教育偏重於書上的知識,學生只會死背而不會運用。

    現在的教育是希望能夠使學生的發展更完好。

    目前的教育講求:

    1.國小要與生活相結合。

    2.國中高中要跟工作相結合。

    3.未來因以學生的專長與興趣來發展。

    但後來會發生問題是因為:

    1.家長盲目在意分數與智育成績。

    2.以前的師資是保障制度,老師無教育學生的能力。

    3.名校的聲譽。

    舉個例子,如建構式數學,它所要的效果是:

    1.增強學生對問題的思考能力。

    2.增加學生對數的敏銳度。

    3.與生活相結合。

    但出現的問題就是:

    1."舊"老師不會教,造成強迫性(例如2x3一定要寫成2+2+2=6)的答案。

    2."舊"老師(或家長)依然以舊方式(如背99乘法表)教學,獲得聲望。

    3.建構式數學是偏重於思考,而非計算,造成學生計算能力不強(外國可用計算機,台灣不能)。

    如果以建構式數學所要達到的效果而言,我們可以用一題數學來測試:

    14+65=?? (以7進位計算)

    14x65=?? (以7進位計算)

    這些數學如果以舊方式來算,我們都會以10進位的方式去換算,但

    如果以建構式數學,我們會直接以7進位方式直接去運算。

    3X5=3+3+3+3+3=(9+1)+2+3=15 (10進位)

    3X5=3+3+3+3+3=(6+1)+(6+1)+1=21 (7進位)

    而以10進位換算成7進位

    15=7X2+1=21

    具有一些差別

    台灣的數學便是偏重於技術層面,而非去了解它,所以我們背99乘法表便是

    忽略了乘法是加法的連加,因99乘法表是以10進位為主運算的。

    在台灣最普遍的現象就是台灣學生會背數學公式,但沒有多少人知道公式是怎麼來的,會算書本上的題目,但卻不會實際運用在生活上,只為了那紙上的分數。

    每一個政策都有它的優點,但實施起來卻不盡理想,是上層的錯還是下層的錯呢?都有,因為上層忽略了下層教師的素質,而下層的視野只在個人而非整個社會。目前解決的方案就是盡力培養新的優秀老師,並使舊老師退休。然而,在學校的名校聲譽下,學校是依然會執意於學生的分數以滿足家長,在挑選老師的時候,還是會以專用技能為考量而非教育,故對於真正教育的實施上,上下的落差還是存在。

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