Xiao Bee 發問時間: 健康心理健康 · 1 0 年前

過動兒也是屬於自閉症嗎?

就是阿

7月到8月,我去板橋上電腦課,然後有一位同學,不斷的欺負一位同學,每次他在打字,他就一只干擾他打字,只要耳機沒有聲音,他就亂敲鍵盤,每次都欺負他,我就叫他:「不要欺負他」,他就是不聽,就一直干擾他,欺負他2到3-4次老師授不暸了,就叫他去罰站,結果他還是不斷的欺負他,每次自己做錯事情他就是死都不成認,每次下課時間,要回家的時候,他也是不斷的欺負他,跟我走一樣的路,我覺得很丟臉,就裝作不認識他,因為他哪寶特瓶和雨傘打他,然後他就大聲的叫,真的很受不瞭他,很想罵他,有一次,他吵著他 媽媽說:「他要去網咖」。(因為老師有給他玩槍戰,所以入迷了,才吵著媽媽,說他要去網咖)

有一天,他媽媽打電話給老師,他媽媽就跟老師說,然後害老師,後來老師就不給他玩槍戰。因為他不斷的欺負那位同學。

講完了

我說的那位同學他有自閉症(就是被欺負的那位同學)

問題

1.過動兒是不是屬於自閉症

2.過動兒是個怎麼樣的症狀

以上問題

謝謝

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有一次,下課要回家了,而他就亂跑,然後他媽媽就打電話,給老師,老師就叫他要直接回家

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然後有一天,老師跟我說:「他是過動兒」,讓我覺得不相信,每一次都欺負他,讓我覺得受不瞭他,很想罵他,跟他說了很多次,叫他不要欺負那位同學,他就是不廳,有一天,他灌電腦遊戲的時候,他是不會灌,然後一直猛打電腦(是他家的電腦),每次都弄壞,害他媽媽每次都要花錢,來請人家修電腦。

我真的快受不瞭他了。

我是跟他上課的同學

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真的是有問題

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他很奇怪,就是我們上課的電腦教室,的椅子是四個腳的,坐的地方是圓的,他就坐兩腳椅,老師跟他說:「椅子不要這樣坐,會斷掉。」他就講不廳,我幫老師跟他說,叫他不要這樣坐,他就不聽,老師說了很多次,他就是不聽,我也講了很多次,他也是不廳,不斷的這樣子。

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我覺得他很奇怪,不好笑的是請,他就笑。真的很奇怪

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問題

1.過動兒是不是屬於自閉症

2.過動兒是個怎麼樣的症狀

以上問題

謝謝

7 個已更新項目:

以上的問題

有沒有人知道

或是提供資料

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還有一個問題

就是

過動兒和自閉症一不一樣

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就是說症狀(有沒有一樣)

2 個解答

評分
  • 1 0 年前
    最佳解答

    兩者不同,晚點我位您在診斷方面詳解

    2006-09-01 17:01:53 補充:

    1.過動兒是不是屬於自閉症?

    不屬於,自閉症屬於廣泛性發展疾患(PDD)

    過動兒屬於注意力缺失及決裂性行為疾患。

    2.過動兒是個怎麼樣的症狀

    在下面列出過動和自閉的診斷,其差異可於此看出,希望對你有幫助。

    --------------------(以下為DSM-IV對注意力缺失/過動疾患所作的診斷)---------------

    注意力缺失/過動疾患-Attention-Deficit/hyperactivity Disorder

    A.(1)或(2)有一成立:

    (1)下列注意力不良的症狀有六項(或六項以上)已持續至少六個月,已達適應不

    良並與其發展水準不相稱的程度:

    注意力不良

    (a)經常無法密切注意細節,或在學校作業、工作、或其他活動上經常粗心犯

    錯。

    (b)在工作或遊戲活動時經常有困難維持注意力

    (c)經常看來不專心聽別人正對他說的話

    (d)經常不能照指示把事情做完,並且不能完成學校作業、家事零工、或工作

    場所的職責(並非由於對立行為或不了解指示)

    (e)經常有困難規劃工作及活動

    (f)經常逃避、不喜歡、或排斥參與需全神貫注的任務(如學校作業或家庭作業)

    (g)經常遺失工作或活動必備之物(如:玩具、學校作業、鉛筆、書本或文具)

    (h)經常容易受外界刺激影響而分心

    (i)在日常活動經常遺忘事物

    (2)下列過動-易衝動的症狀有六項(或六項以上)已持續至少六個月,已達適應不

    良並與其發展水準不相稱的程度:

    過動

    (a)經常手忙腳亂或坐時扭動不安

    (b)在課堂或其他需好好坐在座位上的場合,時常離開座位

    (c)在不適當的場合經常過度的四處奔跑或攀爬(在青少年或成人可僅限於主觀感覺到不能安靜)

    (d)經常有困難安靜的遊玩或從事休閒活動

    (e)經常處於活躍狀態,或常像「馬達推動」般四處活動

    (f)經常說話過多

    易衝動

    (g)經常在問題未問完時即搶說答案

    (h)須輪流時經常有困難等待

    (i)經常打斷或侵擾他人(如貿然闖入他人的談話或遊戲)

    B.造成損害的過動---易衝動或注意力缺乏症狀有些在七歲以前即出現

    C.在症狀造成的某些損害存在兩種或兩種以上的場合(如在學校<或工作場所>即

    在家中)。

    D.必須有明確證據顯示社會、學業、或職業功能存在著臨床重大損害

    E.此症狀非僅發生於一種廣泛性發展性疾患、精神分裂病、或其他精神病性疾患

    的病程中,也無法以其他精神疾患(如情感性疾患、焦慮性疾患、解離性疾患、

    或一種人格疾患)作更加解釋

    依據類型記碼:

    314.01 注意力缺失/過動疾患,複合型:若在過去六個月準則A1即A2兩者都符合

    314.00注意力缺失/過動疾患,主要為不注意型:若在過去六個月準則A1符合但A2並不符合

    314.01注意力缺失/過動疾患,主要為過動-易衝動型:若在過去六個月準則A2符合但A1並不符合

    記碼須知:目前仍有症狀但已不再完全符合準則的個案(尤其青少年及成人個案),則應註明「部分緩解」。

    -------------------(以下是DSM-IV精神疾病診斷準則對自閉症疾患的診斷)------------------

    自閉症疾患(Autisyic Disorder)歸類於廣泛性發展疾患

    A.由於(1)、(2)及(3)共有六項(或六項以上),至少兩項來自(1),至少各一項來自(2)及(3):

    (1)社會性互動有質的障礙,表現下列各項至少兩項:

    (a)在使用多種非語言行為(如眼對眼凝視、面部表情、身體姿勢、及手勢)來協

    助社會互動上有明顯障礙。

    (b)不能發展出與其發展水準相稱的同濟關係。

    (c)缺乏自發尋求與他人分享快樂、興趣、或成就(如:對自己喜歡的東西不會

    炫耀、攜帶、或指給別人看)

    (d)缺乏社交或情緒相互作用(reciprocity)

    (2)溝通上有質的障礙,表現下列各項至少一項:

    (a)口說語言的發展遲緩或完全缺乏(為伴隨企圖以另外的溝通方式或首飾或模

    仿來補償)

    (b)在語言能力足夠的個案,引發或維持與他人談話的能力有明顯障礙。

    (c)刻版及重複的使用語句、或使用特異的字句(idiosyncratic language)

    (d)缺乏與期發展水準相稱的多樣而自發性假扮遊戲或社會模仿遊戲。

    (3)行為、興趣及活動的模式相當侷限重複而刻版,表現下列各項至少一項:

    (a)包含一或多種刻版而侷限的興趣模式,興趣之強度或對象二者至少有一為

    異常。

    (b)明顯無彈性地固著於特定而不具功能性的常規或儀式行為。

    (c)刻版而重複的運動性作態身體拍動(mannerism)(如:手掌0或手指拍打或絞

    扭、或複雜的全身動作)

    (d)持續專注於物體之一部分。

    B.於三歲之前即初發,在下列各領域至少一種以上功能延遲或異常:

    (1)社會互動、(2)使用語言為社交溝通工具、或(3)象徵或想像的遊戲。

    C.此障礙無法以Rett氏疾患或兒童期崩解性疾患作更加解釋。

  • 浟滉
    Lv 5
    1 0 年前

    網路上有很多這樣的醫學名詞上的解釋,才各打三個字就會有一大堆了唷!

    所以多多利用網路的搜尋功能吧!

    自閉症

    http://class.tyes.tp.edu.tw/~t14/ideals/classify-a...

    過動兒

    http://class.tyes.tp.edu.tw/~t14/ideals/classify-a...

    這二個網頁有條列化,比較看的懂

    簡單來說

    自閉症-不與其他人交際,封閉在自己的空間裡,對外界世物不主動學習。

    過動兒-不容易和其他人一樣集中注意某些正在學習中的事物,也就是無法專心,當無法專心時就會動來動去,行為衝動會動手動腳。

    看完上面那二個網頁後

    你就會知道有什麼相同,有什麼不同了,所以就不再多打字了。

    參考資料: 網路,以上已有貼上網址
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