阿逆 發問時間: 社會與文化語言 · 1 0 年前

英文文法讓人頭痛

The computer doesn't work properly.We must have it repaired.

為什麼不能用repairing?

Have加受詞後 為什麼會用過去分詞 而不是現在分詞?

The number of students who___(want)to buy this dictionary___(be)increasing.

用want 跟 is對嗎?

分詞跟p.p的寫法有不一樣嘛?放在句子內的意思要怎麼表達?

然後能不能 就是大概列出 名詞 動詞 介系詞 副詞 形容詞 分詞 前後

是放什麼詞性?

這些問題看起來好像很基本,我沒盡到學生的本分>"<等到要寫作文時整個就頭痛,不知道有沒有英文高手能簡單說明一下,用太艱深的文法觀念解釋我會聽不懂,謝謝了!

(點數不夠發問問題 只能給五點 希望大家能幫幫我>"<)

已更新項目:

我看得懂大家說什麼 很謝謝大家回答

可是書上說

the number of +複數名詞+單數複詞

The number of students who___(want)to buy this dictionary___(be)increasing.

所以他指的單數動詞是is 不能want也加s了噢?

我被書搞混了ˊˋ

6 個解答

評分
  • 永康
    Lv 5
    1 0 年前
    最佳解答

    (●)The computer doesn't work properly.We must have it repaired.

    為什麼不能用repairing?

    Have加受詞後 為什麼會用過去分詞 而不是現在分詞?

    1.Have這裡是使役動詞,「使役」就是「驅動、強迫」某人「去做某事」,或是「驅動、強迫」某人「成為某狀態」。

    2.分詞有形容詞的性質。

    ing現在分詞形容「主動做動作」的人物,例如 a running man.「奔跑的」人。【run動詞】

    【ing也有將動作變成名詞的性質,例如:Smoking is prohibited.】

    pp過去分詞形容「被動」的人物,例如 a broken car.「壞掉的」車。【break動詞】

    repaired,是 repair 過去分詞當成「形容詞」,是一種「狀態」,理所當然可以讓上面「使役動詞 have」使用。

    have it repaired 就是「驅使」「它」「被修理」。

    ●「have+某物+動作原形」:逼某物去做某事。

    ●「have+某物+動作 ing」:逼某物變成做某動作的狀態。

    ●「have+某物+動作pp」:逼某物變成被施予某動作的狀態。

    你也可以說 make it repaired。

    「make」也是標準的使役動詞。

    (●)The number of students who___(want)to buy this dictionary___(be)increasing.

    用want 跟 is對嗎?

    對的。

    因為句子的分割是 ( The number)[of students (who want to buy this dictionary)]is increasing.

    單純就是( The number) is increasing.而已。

    (who want to buy this dictionary) 裡面的「who」是「students」,所以動詞不用變化,直接用 want。

    (●)不管現在分詞、過去分詞,想成「狀態」「形容詞」會比較容意理解。

    【「完成式」的用法不同,但是先熟悉上述的形容詞用法,對於區分出「完成式」的不同用法也有幫助】

    (●)列出 名詞 動詞 介系詞 副詞 形容詞 分詞 前後 是放什麼詞性?

    這是中文的基礎了喔。

    形容詞:一定只能形容名詞,例如「高的」樓。

    副詞:瘋狂形容,什麼都形容。

       1.形容形容詞,例如 (「很」高 ) 的樓。

       2.也可以形容副詞,例如 (「真正」很 ) 高的樓。

       3.也可以形容動詞,例如 (「快快地」跑 ) 著。

    名詞:有名詞性質的(包含之前說名的 ing)都可以當主詞或受詞。

       主詞是做動作的主角。例如:「我愛妳」裡的「我」。

       受詞是接受動作的接收體。例如:「我愛妳」裡的「妳」。

    介詞:介詞一定是接名詞。介詞是一座橋,協助建立關係,例如 The number of students 裡的 of,建立了 number 跟 students 之間的關係。

    連接詞:連接句子,連接動作,連接名詞,連接...無所不連。

    動詞:最常見的動作,例如跑跳吃喝...叫一般動詞。

       一般動詞分成原形、現在分詞、過去式、過去分詞。

       表示「存在、狀態」用 be 動詞。

       其他特殊動詞,有需要再討論吧。

    ●我相信只要是語文,內涵其實都大同小異。所以善用我們既有的中文底子 ( 至少學了十年了吧 ),學英文就可以事半功倍呢。

    2007-09-04 07:21:58 補充:

    The number of students (who want to buy this dictionary) is increasing.

    注意,括號的地方是附加說明,不要讓它影響句子的閱讀。

    句子的意思很單純是 The number is increasing.(數量持續增加)

    也就是 (The number of students) is increasing.(學生數量持續增加)

    單單指的是「number」。

    「number of students」(學生量)是一個第三人稱的單數。

    就好像是「髮量」、「銷售量」、「排氣量」...指的都是「數量」,都是第三人稱的單數。書上說的意思就是這個。

    2007-09-04 07:22:20 補充:

    而 (who want to buy this dictionary) 附加說明是「怎樣的學生」,指的不是「學生量」而是「學生」,做出「想買」的動作的是學生,所以動詞型態跟著「學生」(不是「學生量」) 而變化。

    2007-09-04 07:23:37 補充:

    唷呼,賞個光,看看我的補充,希望能對您有幫助。

  • 1 0 年前

    康康 謝謝你

    不過第一個回答比較快

    摁>"<

    你的解釋非常清楚^^

    之後我會有更多問題問上來

    希望你能幫我解答!!: )

  • 1 0 年前

    逐一地針對您的問題回應:

    (一)關鍵在這裡的have,這裡的have意思是【讓】,也就是類似一般所說的【使役動詞】,例如let也是。然後你就思考,讓某個東西被怎麼樣,後面那個動作一定是被怎麼樣,所以一定是加ed,例如讓它被修好,讓它被改變。

    (二)嗯,是want和is沒錯。第一個空格,是屬於students的動作,而這裡的students是複數,自然是want;而你可能會想說那如果過去式的wanted呢?因為它這邊是在敘述一個事實,所以是不能用過去式。而第二個空格,是屬於number的動作,是用來做後面那串情況和number之間的橋樑,所以是用單數的is沒錯。

    (三)至於分詞跟pp,其實你通常會背動詞三態,通常第一個位置是背原形,第二個位置是過去式,第三個位置是pp。只有碰到have, has, had這一類的字時,後面才會接排第三個位置的pp。而有時候你看見有些動詞加了ing或ed,然後放在名詞前面,其實它是把動詞給形容詞化了,至於該加ing或ed則視這個動詞對後面那個名詞而言是屬於主動或是被動。

    (四)

    (A)名詞:

       名詞如果當主詞,後面通常會接動詞,Be動詞,助動詞;

       如果當受詞的話,前面通常會接形容詞(包含形容詞化的動詞)。

    (B)動詞:後面可接名詞也可不接,可接名詞的稱為(Vt),不可接名詞的稱為不及物動詞(Vi)。有時也可加副詞,不過副詞通常接於其受詞的後面,除非要特意強調才會更動位置。

    (C)介系詞:介系詞後面通常接原形動詞,例如to。有時你會看它接了一個動名詞,這時候其實它不叫介系詞,而叫不定詞。但有殊用法,前面會加Be動詞,例如is to,此時有隱含著【未來式】的味道,表示將要去做某件事。而有時後面加名詞,例如with, by, about這一類的。

    (D)副詞:通常加在動詞其後受詞的後面,有時為了強調會搬到動詞前面(特殊情況)。但有些副詞,會擺在句首,然後加一個逗點,再接主要的句子;有些會擺在句尾,在主要的句子後,加一個逗點,再加副詞。至於擺在前還是擺在後,其差別在於強調性,擺在前面比較特別強調,擺在後面比較不強調,不然就是有時為了韻味和節奏或旋律性而特地擺在句尾。例如I love you, always.

    (E)形容詞:通常前面如果要接的話會接Be動詞,而後面會接名詞。但有時前面可以接the,但這時是將形容詞給(整個)名詞化,是很特殊的情況。例如The more you want, the more you pay.

    2007-09-03 19:50:51 補充:

    嗯,關於(E)形容詞,我好像有舉例錯誤。

  • 1 0 年前

    1.因為此句的HAVE表示為使役動詞

    其他像是let make 皆是,

    使役動詞其後的動詞 原形表示主動,過去分詞則表示被動

    注意,此句並不是完成式,以過去分詞是表示被動,

    也就是"被修理"的意思。

    2.who承接著前面的先行詞students,所以用want。

    而The number of ~ 則表示 什麼..的數字 (想要買字典的學生人數)

    所以其後用單數動詞 is

    3.P.P為過去分詞,代表意義為被動、已完成等

    V-ing為現在分詞,代表意義為主動、進行中等

    還是需要看句子的形況使用這些分詞,分詞構句是

    非常非常重要的。而現在分詞和過去分詞也可以作為形容詞用

    v-ing當形容詞則有「令人...的」,p.p用來修飾人則有「感到..的」

    4.名詞前大多放形容詞

    而動詞和形容詞則可用副詞來修飾

    參考資料: 累積的經驗
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  • IRCA
    Lv 7
    1 0 年前

    The computer doesn't work properly.We must have it repaired.

    為什麼不能用repairing?

    Have加受詞後 會用過去分詞 ---> 因為電腦是"被"維修

    The number of students who___(want)to buy this dictionary___(be)increasing.

    用want 跟 is~

    "過去分詞" 跟 p.p(past participle ) 的寫法一樣 !

    放在句子內的意思要怎麼表達?

    http://www.google.com.tw/search?complete=1&hl=zh-T...

    名詞 -- 可當 主詞 , 受詞

    主詞 +動詞

    介系詞 -- 可當 介系詞 , 介系詞片語

    副詞 -- 修飾 動詞 , 修飾 形容詞

    形容詞 -- 修飾 名詞

  • 1 0 年前

    1)The computer doesn't work properly.We must have it repaired.

    為什麼不能用repairing?

    Have加受詞後 為什麼會用過去分詞 而不是現在分詞?

    Ans:因為關鍵字就在於"have"--->We must [[have]] it repaired.

    這個時態是用"完成式"<公式:have+P.P.(過去完成式)>

    2)The number of students who___(want)to buy this dictionary___(be)increasing.

    --->我也是會寫"want"和"is"

    3)現在分詞帶有"形容詞"的功用-->a sleeping baby= a baby who is slepping.

    4)一般來說:

    名詞前面是放"形容詞"

    動詞前後接可放"副詞"

    介系詞後面放名詞或動名詞

    副詞可以修飾自己本身

    形容詞後面放名詞

    分詞後面放名詞

    2007-09-03 19:11:49 補充:

    補充:

    另外"被動式"也是用P.P.

    公式:be+P.P.

    2007-09-03 19:21:25 補充:

    補充:

    通常還有用過去分詞....通常某物是處'被動的"

    相反的現在分詞......就是主動的!

    2007-09-03 19:24:22 補充:

    Correction(題目一更正):

    We must have it repaired.

    電腦是"被人"修

    不會主動修復....所以要用過去分詞!

    2007-09-03 20:52:20 補充:

    The number of students who___(want)to buy this dictionary___(be)increasing.

    所以他指的單數動詞是is 不能want也加s了噢?

    --->通常 who關代都是看離最近的...是指studens

    既然students是復數那麼就不可能加"S"

    第三人稱單數後面才是要加"S".....然後整體上是指一件事(買字典這件事)所以BE動詞只要用"is"即可

    參考資料: I am who I am
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