逼逼蹦逼逼 發問時間: 科學化學 · 1 0 年前

波以耳的生平

想知道 波以耳的生平 事蹟 等等...

麻煩廢話多一點="=

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3 個解答

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  • 1 0 年前
    最佳解答

    圖片參考:http://sp1.yt-thm-a03.yimg.com/image/25/m4/2820103...

    波以耳Boyle 畫像

    化學之父─波以耳生平

    羅柏特‧波以耳是首先運用嚴謹科學方法的人。並且,他從研究氣體行為推論粒子存在的事實,以及對化學元素的正確定義,使他獲得「近世化學之父」的榮譽。

    圖片參考:http://pei.cjjh.tc.edu.tw/~pei/images/chem55.jpg

    波以耳是一位傑出的哲學家和科學家。在科學發展歷史中,能夠居於先驅者的領導地位,具有影響後世的力量,而且其研究結果至今仍為人津津樂道的科學家,波以耳是當中之一。雖然他逝世距離今天將近三百年,然而,他在十七世紀所做的實驗,所提倡的理論,對現代物理和化學的貢獻十分巨大。因此,許多人稱他為「化學之父」。

    羅柏特‧波以耳於西元1627年元月廿五日誕生,他的出生地是愛爾蘭曼斯特的利斯摩爾堡。他的父親是英國人,從法律事業建立波義耳家族的勢力。由於寧願靠自己力量奮鬥而不願意依賴祖產,因而搬到愛爾蘭。後來他果然成功了,擁有了龐大的地產和財富,而且被英國國王封為柯克公爵。柯克公爵有十五個小孩,羅柏特排行十四,也是第七個男生。因為他的家族擁有廣大的田園和財富,使他的生活過得無憂無慮。波義耳的童年就是在父母呵護、群僕照顧之下,在充滿大自然美景的城堡中過得幸福快樂的日子。

    他在幼小時候就對周圍的自然界感到興趣,,生活環境中的事物,像風聲、植物成長,木柴的燃燒、呼吸等現象,都在他嫩稚的頭腦裏鑄下深刻的印象。童年的興趣一直在滋長,最後,在他長大的時候藉著科學研究所完成的結果,以及瞭解這些自然界奧祕的方法,使人類可以認識自然現象的廬山真面目。

    由於小波以耳的表現特殊,他的父親很重視他的教育。一六三五年,當他八歲的時候,送他到著名的伊頓男生學校接受教育。這是一所專門培養紳士的學校,校風良好,管理嚴格。他在這所學校的生活過得並不快樂。因此,一六三八年,在他十一歲時,他的父親請一位私人教師陪他到歐洲大陸去旅行,並繼續學業。他在歐洲住了六年,大部分時間住在瑞士的日內瓦,後來也到過法國和義大利。在歐洲求學的最後一段時間,他住在帕杜,這時正是義大利科學家伽利略的晚年。伽利略是一位著名的物理學家和天文學家,提出許多創新的見解,震驚當時的世人,使他聲名在科學界中遠播著。波以往耳也是伽利略的崇拜者之一,他開始研究伽利略所做的實驗,並激起對科學的濃厚興趣。

    波以耳終身未婚,專心致力研究科學與宗教。在科學研究方面,他研究生物、物理和化學等自然科學中的問題。例如,他研究動物如何呼吸、血液如何循環,他說明物質怎樣燃燒、沸騰及凝固。他的研究範圍很廣,從氣壓計、晶體到光、聲音等。雖然其中一些以今日科學眼光來看並沒有什麼重要性,但是它們在科學上卻有重大的意義,就是:羅柏特‧波義耳是首先運用嚴謹科學方法的人;並且,他從,研究氣體行為推論粒子存在的事實,以及對化學元素的正確定義,使他獲得「近世化學之父」的榮譽

    波義耳對這個問題感到興趣,他想尋找另一種方法來獲得答案。一六五四年,他讀了奧圖‧馮該利克發表抽氣機發明經國的文章之後,決心自製一臺強力抽氣機。一六五九年,他的助手羅柏特‧虎克完成了一臺改良型抽氣機,可以壓縮空氣並產生接近真空的狀態。這時,他開始進行研究氣體行為的實驗。

    他將氣壓計連於抽氣機,看到汞柱逐健下降,使他歡欣萬分,並獲得了結論:「支持汞柱的乃是大氣壓力」,因而所謂「自然厭惡真空」是不正確的說法。他並且證明了托里切利壓力計水銀柱上端的空間是真正的真空!他進一步運用抽氣機做實驗,說明空氣是參與燃燒和呼吸的必要成分,而且空氣可以傳播聲音。這些實驗結果提供了真正的證據來印證理論和學理,使科學不再只是空談。科學家可以藉助實驗,來檢驗理論的精確性,這就是科學的本質。

    一六六○年,他發表這個偉大的發現,卻引起一位叫做法蘭西斯‧林奈的攻擊。林奈另行創立異說,堅決宣稱:汞柱是受看不見的隱形繩索所牽引。對於這個毫無實驗證據的說法,激起波義耳更大的興趣,他決心以證據來駁斥這種無稽之談。因此,他積極進行氣體實驗,終於在一六六二年提出著名的「波義耳氣體定律」。

    波以耳將汞柱注於一端密閉的U型管中,壓縮U型管中的空氣,他發現壓力增加時,空氣的體積更小;壓力減小時,空氣的體積則增加。他更進一步研究,指出「只要溫度及氣體數量不變,氣體體積和壓力成反比」,這就是今日世人熟知的「波義耳定律」。從這個實驗得知,汞柱高度大小是受氣體壓力的影響,並不是受到什麼隱形繩索牽引的。他這種追求真理的精神,成為當時科學界的楷模。

    參考資料: pei.cjjh.tc.edu.tw/~pei/nature/atom/atom_3.htm
  • 1 0 年前

    highheels823 你的回答也太LAGㄌ八!!

    參考別人的網站資料

    也不說自料來源

    妳真ㄉ很''那ㄍ''ㄛ

    好ㄨ喔

    請大家評評理

    他ㄉ資料來源:http://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%BD%97%E4%BC%AF%E7...

    下次請記得寫資料來源 >-<'''

    (但是他最後沒有用此網頁ㄉ資料喔!)

  • 1 0 年前

    波以耳Robert Boyle (1627-1691)

    --化學之父

    圖片參考:http://www.ling.fju.edu.tw/hearing/Boyle.jpg

    羅伯特波義耳(Robert Boyle,1627年1月25日-1691年12月30日),愛爾蘭自然哲學家,在化學和物理學研究上都有傑出貢獻。雖然他的化學研究仍然帶有煉金術色彩,他的《懷疑派的化學家》一書仍然被視作化學史上的里程碑。

    求學

    波義耳生於愛爾蘭沃特福德郡的萊斯摩爾城堡,是當時英國最富有的人「偉大的科克伯爵」理察波義耳的第七個兒子。童年體弱但早慧,學會拉丁語和法語。八歲進入他父親朋友任教務長的伊頓公學。在伊頓期間他不喜歡參加體育鍛煉並且常常生病。三年之後他在法國家庭教師陪伴下出國學習,在日內瓦度過了兩年。1641年前往義大利佛羅倫斯,研究伽利略的天文學著作與實驗。1643年理察波義耳死於戰爭,為他留下了多西特莊園和遺產。1644年他回到愛爾蘭,看守莊園同時開始了他的科學研究。

    科學研究與發現

    1646年波義耳應邀加入了由威爾金斯組織的群眾性科學社團——「哲學學會」(又稱無形學院)這一社團成員常常在波義耳的莊園聚會交流。1648 年克倫威爾任命威爾金斯主持對牛津大學的改革,威爾金斯邀請波義耳到牛津去工作。1654年波義耳前往牛津,在自己的祖傳領地上建立了實驗室,聘請羅伯特胡克為助手開始對氣體和燃燒進行研究。

    1657年他在羅伯特胡克的輔助下對奧托格里克發明的氣泵進行改進。1659年製成了「波義耳機器」和「風力發動機」。接下來他用這一裝置對氣體性質進行了研究,並於1660年發表對這一設備的研究成果。這一論文遭到一些人反對,為了反駁異議,波義耳闡明了在溫度一定的條件下氣體的壓強與體積成反比的這一性質,法國物理學家馬略特得到了同樣的結果,但是一直到1667年才發表。於是在英語國家,這一定律被稱為波義耳定律,而在歐洲大陸則被稱為馬略特定律。

    1661年波義耳發表了《懷疑派的化學家》,在這部著作中波義耳批判了一直存在的四元素說,認為在科學研究中不應該將組成物質的物質都稱為元素,而應該採取類似海爾蒙特的觀點,認為不能互相轉變和不能還原成更簡單的東西為元素,他說:「我說的元素...是指某種原始的、簡單的、一點也沒有摻雜的物體。元素不能用任何其他物體造成,也不能彼此相互造成。元素是直接合成所謂完全混合物的成份,也是完全混合物最終分解成的要素。」而元素的微粒的不同聚合體導致了性質的不同。由於波義耳在實驗與理論兩方面都對化學發展有重要貢獻,他的工作為近代化學奠定了初步基礎,故被認為是近代化學的奠基人。

    1668年他離開牛津前往倫敦他妹妹的莊園居住。在倫敦他建立了自己的實驗室,主要進行化學方面的實驗。他努力把嚴謹的實驗方法引入化學。1673 年波義耳和胡克對物質的燃燒進行了研究,發現在真空情況下,物質無法燃燒。波義耳根據燃燒實驗的結果,寫成了論文《關於火焰與空氣關係的新實驗》,最先揭示了空氣是燃燒的必要條件。但是他仍然認為燃燒是火與物質之間的作用。另外波義耳還發現了某些植物的色素可以在酸性和鹼性條件下出現不同的顏色,從而引入指示劑的概念。1680年波義耳被選為英國皇家學會會長,但是由於誓言的問題,他拒絕了這一職務。

    晚年

    1689年之後波義耳本來就不是很好的健康繼續惡化,他退出了一切社會活動,結束了與皇家學會的關係,公開對不能接待來訪者進行道歉。在這種閒居中,他打算整理思想和文章,並希望從事一些秘密的傳給後人的化學研究。1691年12月30日,他妹妹去世後僅僅一周,波義耳去世。葬於聖馬丁教堂墓地,按照他的遺囑,他捐贈他寫的關於上帝存在討論的演講稿,以供後來學者進行討論。

    波以耳生於一個清教徒家庭,為家中第七個孩子,父親是依莉莎白時代的伯爵。富有的家境雖然使得波以耳的父親Walter Raleigh的家產,但其不義的穫財方式也使家族受到嚴厲的罰款。波以耳的父母認為養育孩子最好方式是離開父母的身邊,於是他就被送到鄉下去了,直到他母親死後不久,他才重回家人的懷抱。1635年,他在伊頓男生學校開始了他的求學生涯,當時與他同住的校長John Harrison成為波以耳的啟蒙良師。十二歲的他與父親同遊歐洲,並請了家教老師學習法文、拉丁文及修辭學,更中要的是他在那個時期開始接觸數學。1642年初,波以耳與家人到達彿羅倫斯;那一年,伽利略死於彿羅倫斯附近的村莊;波以耳深受這個事件的影響,並開始研讀伽利略的作品,深受伽利略影響的他開始用另一種方法來研究這個世界—數學和機械。  

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