宥祥 發問時間: 藝術與人文詩詞與文學 · 1 0 年前

麻煩各位大大可否提供人文一詞的定義?

現在在坊間時常聽到這社會人人應具有人文氣息?請問各位大大能否解釋何謂人文?人文定義為何?出處為何?感恩........

2 個解答

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  • 1 0 年前
    最佳解答

    人文在傳統的意義是重視人的尊嚴,強調人的價值;在現代的意義則是強調人在世界的角色不是主宰者,而是與萬物和諧的共生者。人文學科的範疇涵蓋了與人的價值、人的意義相關的學問,構成了關於人的價值和精神表現的知識。人文教育可以使學生體驗到真理的博大,引導學生去思考人生的目的和價值,塑造入格,陶冶情操。

    什麼才是真正的人文精神﹖本文以為人文的本質乃在:追求「真、善、美」三者的和諧,而且以「人」為所有已知領域的出發點,而最後終必須再回歸於「人」的境界。在此,本文試圖界定出人文精神的狹義與廣義的範疇:

    (1)狹義的人文精神:排除科學以外的所有學科。其實這樣的人文精神,實

    際上幾乎是不可能存在的,因為現在各學科多多少少都會涉及科學方法或知識,如歷史研究、詩詞創作、音樂演奏等,以往被認為是純人文的學科,現在已經大量使用科學、技術來從事。

    (2)廣義的人文精神:以人為中心,涵蓋人類所有的活動。以此定義而言,

    則人類社會的一切問題均無所不包,因為舉凡人類的所有知識、活動均包含在內,包括科學與狹義的人文,可稱之為廣義的人文主義(humanism)

    「humanism」一詞,本文係採「人文主義」之譯,以別於「人本主義」。

    按說「人本」一詞應指:以人為萬有之中心點,強調由人類賦予萬物存在之意義,,是謂「人本原則」(homocentric principle)。故不可與「人文」混為一談。

    是故人文教育所肩負的責任,即教導給我們下一代以真正的人文精神,而不再局限於狹義的人文定義,來排斥科學與理性發展,以「真、善、美」三者兼容的廣義人文的定義,來看待人類社會的興衰。如此,便能應驗英國哲學家Russell所說的:人類歷史上最好的時代,不是在過去,而是在未來

    參考資料: 網路資料
  • 1 0 年前

    用龍應台女士 "在迷宮中望見星斗" 的文章回答你的問題吧... (詳細的全文你可以在此看到 : http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qi... )

    .... 人文是什麼呢?我們可以暫時接受一個非常粗略的分法,就是「文」「史」「哲」,三個大方向。

    先談談文學,指的是最廣義的文學,包括文學、藝術、美學,廣義的美學。

    1. 文學---------白楊樹的湖中倒影.... 「人」作為一種原型最值得尊敬的痛苦。文學,使你「看見」。.... 文學,只過就是提醒我們:除了岸上的白楊樹外,有另外一個世界可能更真實存在,就是湖水裡頭那白楊樹的倒影。

    2. 哲學--------迷宮中望見星空, ... 如果說文學使我們看見水裡白楊樹倒影,那麼哲學,使我們能藉著星光的照亮,摸索的走出迷宮。

    3. 史學--------沙漠玫瑰的開放,,,, 對於任何東西、現象、目題、人、事件、如果不認識它的過去,你如何理解它的現在到底代表什麼意義?不理解它的現在,又何從判斷它的未來?

    文學、哲學跟史學。文學讓你看見水裡白楊樹的倒影,哲學使你成思想的迷宮裡認識星星,從而有了走出迷宮的可能;那麼歷史就是讓你知道,沙漠玫瑰有它的特定起點,沒有一個現象是孤立存在的。

    人文素養跟人文知識有沒有差別?當然有,.... 知識是外在於你的東西,是材料、是工具、是可以量化的知道;必須讓知識進入人的認知本體,滲透他的生活與行為,才能稱之為素養。人文素養是在涉獵了文、史、哲學之後,更進一步認識到,這些人文「學」到最後都有一個終極的關懷,對「人」的關懷。脫離了對「人」的關懷,你只能有人文知識,不能有人文素養。

    參考資料: LLLL
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