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The summary source of influence category “sport environment personnel”included the specific sources of coaches, teammates, sport psychology

consultants, other/former elite athletes, competitors, and agents as individuals who played animportant role in the athlete’s successful psychological development. Each source provided distinct subthemes of psychological development

Coaches. As might be expected, coaches played an important role in the development and growth of these athletes and provided many methods of influence on development.

As one athlete said,

I think the coaches I had at different times were good for me. The coach I had during my adolescence was good because he was tough and kind of forced me to be tough or tougher than I thought I was. My later coach was nurturing . . . he gave me certain key triggers for me to get focused and keep me in the right frame of mind.

Coaches provided encouragement and support unconditionally and without pressure.

They motivated their athletes using motivational techniques and through challenges.

The methods coaches used were as different as the athletes themselves. For example, one coach helped maintain his athlete’s focus and motivation by ordering her to take time off and go shopping because he knew she was unable to allow herself relaxation time.

Another coach uncharacteristically gave the athlete a literal kick in the butt at a practice, a move that was described by both the athlete and the coach as being perfect for the moment.

Influential coaches took the time to individualize programs, provide individual attention,meet individual needs, and understand his or her athlete as a person.

Coaches taught athletes both directly and indirectly.

These coaches emphasized expectations

and standards, hard work, discipline, and the attitude that hard work will pay off. One parent,in describing the positive impact a middle-years coach had on her son’s psychological development,stated that the coach was stern and meant business.

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  • 1 0 年前
    最佳解答

    A:

    該摘要源類的影響“體育環境的人員”包括的具體來源的教練,隊友,運動心理顧問,其他/前精英運動員,競爭者和代理商作為個人事務的重要作用,誰發揮運動員的成功心理發展。

    每個來源提供不同的分主題教練員的心理發展。正如人們所預料的,教練發揮了重要的作用,發展和增長的這些運動員提供了很多方法和對發展的影響。正如一位運動員說,

    我覺得我的教練已經在不同的時間是件好事,我。在擔任教練,我已經在我的青春期是一件好事,因為他是堅韌,善良的強迫我是艱難的,或更嚴厲的比我想像我。後來我的教練是培養。 。 。他給了我一些關鍵觸發我得到重點突出,讓我在正確的心情。

    教練員提供鼓勵和支持無條件和無壓力。

    運動員用他們自己的動機激勵技術,並通過挑戰。

    教練所用的方法是不同的,運動員本身。例如,一個教練幫助維持他的運動員的重點和動力,命令她休息會,去購物,因為他知道,她無法讓自己放鬆的時間。

    另一個教練一反常態給運動員字面踢屁股上的做法,此舉被形容雙方的運動員和教練作為完美的時刻。

    影響教練員花時間個性化方案,提供個別的注意,滿足個人需求,並了解他或她的運動員作為一個人。

    教練員運動員都教直接和間接的影響。強調,這些教練的期望和標準,

    努力工作,紀律和努力工作的態度,將還清。一位家長,在描述了積極影響的中等年教練對她的兒子的心理發展,指出,教練是嚴峻的,並且意味著業務。

    (原文翻譯)

    參考資料: 網際網路
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  • 1 0 年前

    影響類別「體育環境人員」的概略來源包括教練,隊友,體育心理學的具體來源顧問,其他或前運動精英、競爭者和代理作為在運動員的成功的心理發展扮演animportant角色的人。 每個來源提供了心理發展分明副題材 教練。 如可能已預期,教練在這些運動員發展和成長扮演一個重要角色和,假設影響許多方法對發展的。如同一位運動員說,我認為我有在不同的時刻的教練有益於我。 我有在我的青春期期間的教練是好,因為他比I是堅韌和有點兒牽強的我堅韌或堅韌認為我是。 我的最新教練是哺育…他給我我的某些關鍵觸發器能得到聚焦和保留我在正确的心情。教練提供鼓勵和支持绝對地和,不用壓力。 他們刺激了他們的使用誘導技術的運動員和通過挑戰。 使用的方法教練是一祥不同的象運動員。 例如,預定幫助的維護他的運動員的焦點和刺激一位教練她告假和去購物,因為他認識她無法允許自己弛豫時間。 另一位教練不典型地給了逐字對接踢在實踐的運動員,臨時地是乘運動員和教練描述的作為是完善的移動。顯要的教練需要了時間賦予個性節目,提供單獨關注,適應個體需要和明白他們的運動員作為人。 教練教了運動員兩個直接或間接地。 這些教練強調了期望並且標準、堅苦工作、學科和堅苦工作將支付的態度。 一個父母,描述的每中間年教練的積極的影響有在她的兒子的心理發展,阐明,教練是嚴厲和意味的事務。

    2010-05-01 23:44:06 補充:

    我的(英檢通過3級)

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    參考資料: yahoo字典+自己略懂英文
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