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匿名使用者 發問時間: 藝術與人文詩詞與文學 · 1 0 年前

社會故事的情境以及範例

社會故事教學法

社會故事要如何書寫

有人有範本可以參考嗎?

謝謝:)

已更新項目:

社會故事撰寫的方式

1 個解答

評分
  • 1 0 年前
    最佳解答

    http://blog.roodo.com/mapuff/archives/217836.html

    <請參考網址>http://tw.myblog.yahoo.com/sabina-20060814/article... 請參考網址)教導適當的公開評論;社會故事 打斷別人說話

    教導有關談話時停頓/輪流/何時回答/打斷/或改變主題的規則和線索;說明及教導別人談話暫停時是輪到他講話、可約定訊號提示;教導小團體情境的談話技巧; 反覆問問題

    剛開始,為維持學生溝通企圖,讓他問問題,再逐漸減少問的次數、場所;要學生寫下問題;要學生完成某些工作時,才回答他的問題;若學生是焦慮,則教學生使用處理焦慮的策略,如聽音樂; 談論同一主題和強迫他人談論

    明確訂定那些主題適合談、那些不適合,並運用手勢、暗號/語等提醒;明確訂定限制場地、次數、時間談重複主題;明確教導學生可以談論的時間和對象;利用視覺提示、數字卡提醒;若學生是焦慮,則教學生使用處理焦慮的策略; 難以理解複雜語言

    說話前提醒兒童注意;調整說話速度;強調說話重點(利用事先摘要、列清單、語氣、音量、說到重點前提醒、複述、筆記);教導學生有困惑時尋求協助;解釋曖昧和有雙重意義的字句;鼓勵學生不懂時會要求重複/簡化或寫下教學內容;教學時適度停止並看學生是否了解;口語問題的數目在學生可處理的程度;視覺協助;同儕協助說明; 未遵循指令或對教學指令沒反應

    可在下達指令前提醒兒童注意、或靠近、或安排適當同儕重述指令;調整說話速度;簡化團體教學指令或輔以視覺協助;

    理解具多種意義的文字內容

    舉實例或情境說明文字的不同意義;觀看錄影帶以發現學生非語文的表達及其意義; 理解表面語意

    用具體、簡短、明確的方式表達;教學生探詢的問句「我不懂你說的!請你再說清楚?」;教學生一些生活中常用到的成語(不管三七二十一)的意思 二、固一性問題 提供可預測和安全的環境;提供一致性的日常作息和活動;對將要發生的改變儘可能讓學生有準備;用圖片/課表/和社會故事指出即將發生的改變;減少不必要轉換和變動;為減輕學生對未知或未預期活動或改變的恐懼,安排學生新的活動/教師,在告知學生可能的改變後,要儘可能很快就讓他面臨改變,以降低學生過度擔心; 三、社會互動的問題: 保護兒童避免被欺凌或嘲弄;教導同儕AS的社會互動問題是真正的障礙;安排小團體/小組時,避免由學生自行挑選組員,安排成熟同儕協助和引導;強調AS學生的優勢和特定學科表現,並安排合作學習,讓同儕接納;

    Situation-Options-Consequence-Choices-Strategies-Simulation(SOCCSS)策略情境:有那些人有關、發生什麼事、日期/時間/地點、原因

    選擇:教師引導協助腦力激盪替代行為,訓練不同觀點和不同行為選擇

    後果:共同評估每一替代行為

    選擇:選擇一項或一項以上的替代行為

    策略:發展行動和實施策略

    模擬:提供角色演練、同儕練習替代行為 難以了解社會互動的規則

    說話時過多肢體動作、太大聲或太快

    難以理解別人情緒

    難以理解「未寫出的規則」

    缺乏彈性、僵硬的應用

    缺乏察覺個人空間

    四、有限興趣的處理策略 限制固執的討論和問問題;指定特定時間問問題;建立明確的班級期望但也提供學生機會追求自己的興趣;將學生的興趣融入和擴充到教學活動中;逐漸在學生興趣中加入和原主題有關的新事物/主題;將該興趣當作增強物運用。 五、專注的問題:經常離開活動、分心、可能沒有組織、難以維持注意力。 六、缺乏組織技巧 使用個人課表和行事曆;作業清單、幫助學生使用「要做」清單和檢核表;將圖卡放置於個人置物櫃/箱中提示作業;利用顏色提供視覺結構;在桌面上貼膠帶提示物品的位置。 七、動作協調問題 轉介學生參加適應體育課程;安排健身活動而非競賽活動;減少書寫的長度或提供較長時間讓學生做作業;提供較長考試時間;用電腦替代書寫作業。 八、學業問題:平均或平均以上的智能、回憶事實能力良好、解決問題/理解/抽象概念的困難、認字和閱讀較早但難以理解、可能算數不錯但應用題不好。

    利用誘發(priming)策略(1)讓學生事先熟悉教材;(2)提供可預測的新活動,降低壓力和焦慮;(3)增加成功的可能性。 九、情緒弱點/問題:可能在因應學校社交和情緒要求方面有問題、由於缺乏彈性容易有壓力、容易焦慮、常有低自尊、可能難以容忍錯誤、容易憂鬱、可能會有生氣和暴怒。 十、感官敏感問題:最常對聲音、接觸敏感、但也可能對味道、照明亮度、顏色、氣味敏感;噪音敏感如突然、未預期的聲音如電話聲和警報聲;持續的高頻噪音;困惑、複雜或購物中心的多重聲音等。

    宸靈

    參考資料: 網路
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