懇請作文高手(或老師)為我批閱作文~(1)

以下是敝人的作文(希望各位能不吝指教) (一共有三篇分別為100,99,98指考) (個人作文的練習(高中作文)) (100指考) <題目>寬與深 <引導>吳 寶 春 十 五 歲 開 始 當 麵 包 學 徒 , 經 過 二 十 多 年 各 領 域 、 多 方 面 不 斷 地 努 力 學習 、 嘗 試 、 創 新 , 終 於 在 2 0 1 0年 , 運 用 臺 灣 本 土 食 材 , 以 「 米 釀 荔 香 」 麵 包 獲 得「 世 界 麵 包 大 師 賽 」 冠 軍 殊 榮 。 他 說 他 以 後 仍 會 用 「 很 寬 很 深 」 的 方 法 繼 續 研 發創 作 ; 「 很 寬... 顯示更多 以下是敝人的作文(希望各位能不吝指教)
(一共有三篇分別為100,99,98指考)
(個人作文的練習(高中作文))

(100指考)
<題目>寬與深
<引導>吳 寶 春 十 五 歲 開 始 當 麵 包 學 徒 , 經 過 二 十 多 年 各 領 域 、 多 方 面 不 斷 地 努 力 學習 、 嘗 試 、 創 新 , 終 於 在 2 0 1 0年 , 運 用 臺 灣 本 土 食 材 , 以 「 米 釀 荔 香 」 麵 包 獲 得「 世 界 麵 包 大 師 賽 」 冠 軍 殊 榮 。 他 說 他 以 後 仍 會 用 「 很 寬 很 深 」 的 方 法 繼 續 研 發創 作 ; 「 很 寬 」 是 指 學 習 更 多 領 域 , 「 很 深 」 是 指 加 強 基 本 功 。 這 是 吳 寶 春 對 寬與 深 的 看 法。請 你 依 照 自 己 的 體 會 或 見 聞,以「 寬 與 深 」為 題 寫 一 篇 文 章,議 論 、記 敘 、 抒 情 皆 可 , 字 數 不 限。
<內容>(以下為個人及參考許多書籍範文後所練習)
寬與深
放眼望去,海洋遼夐無垠,令人震懾;低頭凝望,它又幽深內斂,深不可測.
人生的體悟和見聞囿於生命之有限,故無法到達如汪洋大海ㄧ般的境界.但去開拓自我涵養上的寬與深是非常重要的.

於我而言,「寬」是指學得多元寬廣,涉獵許多可以引以為典範的對象加以學習;
「深」則是在這多方學習對象中覓得最符合自己喜好者加以薰習鑽研.
縱學習的次序上因人而異,但這兩者猶如鳥兒肩上的羽翼,恣意翱翔蒼穹的翅膀,需強而有力,而不可以偏重任何一邊,在竭力拓展加強其韌度的同時,亦不忘在其中取得屬於自己的平衡點.

林懷民在潛心舞蹈的學習上,涉獵不同派別的舞步,造就了「寬」的拓展;而同時在靜坐的修身養性,去體會那「深」的精妙.在一次次寬與深的結合中,他終於揉和出屬於自己獨特的舞步.文藝復興時題的達文西亦在學習的旅程中多方習得建築,繪畫,人體結構......等知識,體察了「寬」的的廣袤,又互相加以相輔相成,融會貫通,蘊含了「深」的境界,終使他以一代宗師的形象,刻印在歷史的扉頁裡

小時候學習小提琴的過程,我總對練習曲及音階感到厭惡不堪,彷彿在背誦詰屈聱牙,一成不變的的三字經ㄧ般,乏味無比.又總是只偏重自己的作曲家,演奏家學習.非但沒有洞悉寬的博大,亦沒有真正了解深的意蘊,在技巧的熟練和曲子的詮釋上,總沒有太大的進步.直到漸漸在多次不知怎麼的因緣際會下,我累積了多次與諸位演奏家的邂逅,台上演奏的技巧令我嘖嘖稱奇,台下經驗分享的妙語更猶如醍醐灌頂般點醒了我那必須走出自我圈囿的框架,去創造屬於自己寬與深的道路.

如今,站在台上,一次次演奏結束後伴隨如雷般的掌聲,道出了無聲寬與深的精妙道理.心中彷彿有著ㄧ對強而有力的靠山,使我穩健的佇立舞台.眼前鎂光燈的投射,背後陣陣的冷氣強風,我好似肩上就長著一對寬與深的翎羽,化做有著炯炯瞳眸的鷹,映著斜陽,乘著風,振翅徜徉在浩瀚學海的天空.

<註>:
(1)希望能為我批閱的老師或高手能包含以下類別說明
(當然如果老師,高手們認為有更好的分類方法以自己的方法批閱即可)
<1>等第(A,B,C...)(以高中作文的方式)(沒有也沒關係)
<2>一些明顯的錯字用詞
<3>優缺點(該保留的優點)
(該改進的缺點)
<4>更好的表達方式(舉例文章中不佳的地方)(改為更好的句子表達)
<5>在此篇文章可以套用的名人事蹟,好詞佳句(越多越好,
(如果您覺得麻煩,不多也沒關係)
(2)冀望國文或作文老師,等高手們能用心仔細批改,不吝指教,因害怕點數過少
<99,98指考>個人的練習寫作不久後在另外各發問20點的問題.感謝大家
(3)個人有參考許多資料後撰寫練習,因本人忘記出處,無法詳盡標明,如有過度重複,對原作非常抱歉,僅個人學習之用.敬請見諒.
(大多參考大考中心範文及網路上各補習班老師的現場示範寫作希望模擬學習)
更新: to 和大師
以上您所敘述之要領及所提及的相關文章範例
雖在下無法完全領會,
但大致了解本人尚須改進之處
亦感謝您所給予在下優點的肯定
在閱讀完閣下所欲表達之寫作格概
想再向您請益幾個問題:
更新 2: (1)誠如您所說的不該再一開始就解釋題目
因敝業師多位提及,當今學生如在下諸多無法掌握題目綱領
故第一段不適合使用 "不直接破題髮的做法"
如要用是可以~但又害怕現場考試的壓力之下偏離主題
且寫作之中常耳聞 "開門見山法" 之寫作方法
想請問這樣的做法是否老舊?
又聽說當今閱卷之教授不喜歡看題目要旨拖長的題目
想請問您在下能如何在這方面改進?
(2)如上,想再請教您何謂"放大鏡"之觀審法?
,可否請您舉例說明?例如: 如何在敝人之句子中轉換改進,成為較佳的句子
(3)愛迪生之寬與深可否舉ㄧ些例子
更新 3: <註>
(1)您所說的"蓋棺論定法",所舉"故事主角"及其他相關網址連結舉例範文
誠令在下佩服不已,受益匪淺.
(2)抱歉在下所問問題有些繁多
誠希望作文能有所增進
(3)
實在感謝~
亦祝您
萬事如意
身體安康.
更新 4: 勘誤:問題(1)應改為
:又聽說當今閱卷之教授不喜歡看題目要旨拖長的"作文"
即只看前文而不看該篇題目無法大致掌握作文所想表達文意之作文
更新 5: (4)
可能耽誤您許多時間
在下亦誠然知曉此請求過於奢求
但如方便的話是否可以寫幾段此題目
"寬與深"及"應變"的段落句子供在下模擬學習.激盪思維?
1 個解答 1