john 發問時間: 社會科學心理學 · 7 年前

皮亞傑的認知發展論是否又稱為 發生知識論?

皮亞傑的認知發展論是否又稱為 發生知識論?

謝謝

2 個解答

評分
  • 7 年前
    最佳解答

    皮亞傑的認知發展論是否又稱為 發生知識論?沒錯,「認知發展論」又可稱為「發生知識論」,網路對兩種理論的介紹大同小異,兩者都是心理學家皮亞傑所提出,都被公認是20世紀最重要的心理學理論~

    皮亞傑(Jean Paul Piaget,1896~1980)原本是位生物學家,致力於研究兒童智力發展,並且建構出一套有關於人類認知發展的理論,其理論企圖描述新知識獲得的歷 程,以及在歷程中所產生的訊息處理策略和表徵方式的改變;而另一方面,他的理論對於西方教育的改革起了深遠的啟示。因此,無論是對於心理學或是教育,皮亞傑都是位具有開創性啟發與重大影響的人物。 認知發展論(cognitive-development theory)又稱為發生知識論,是皮亞傑理論體系中最重要的部份,也是對於教育產生啟發最重要的理論,皮亞傑認為智力即為生命適應的形式,而在人類認知(智力)發展的過程中,有不變者,即為組織與適應的功能;而具有可變功能者,就是認知結構或基模。 網路對「認知發展論」與「發生知識論」的介紹,其實大同小異~認知發展論(Cognitive-developmental theory或Theory of Cognitive Development) 是著名發展心理學家讓•皮亞傑所提出,被公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。所謂認知發展(cognitivedevelopment)是指個體自出生後在適應環境的活動中,吸收知識時的認知方式以及解決問題的思維能力,其隨著年齡增長而改變的歷程。皮亞傑的研究方法不採用當時流行的等實驗組及多人資料統計的方式,而採用對於個別兒童(他自己的女兒)在自然的情境下連續、細密的觀察紀錄他們對事物處理的智能反應,屬於質的研究。而他這種研究方式,廣為現時兒童心理學家所採用。

    認知發展論的理論,可以分成兩階段說明 1.其一是他理論中的重要觀念,這些術語代表其理論的要義或基本概念。 2.其二是不同年齡兒童的發展階段觀點。 理論皮亞傑認為發展會以階段形式出現,透過平衡歷程從一階段演化至下一個階段。兒童會在環境中所遭遇到的經驗,以及經驗發生時他們所具備的認知歷程和結構,兩者之間尋求一個平衡,若兒童既有的思考模式和既有的基模足以面對環境的挑戰,那麼兒童便處於一個平衡的狀態;但有時候兒童所接收的訊息與其既有的基模搭不上,導致認知失衡,於是會試圖藉由同化來重建平衡,也就是將新訊息併入其既有的基模之中的一種歷程;然而,也有可能需要藉由改變既有基模以納入新訊息,也就是調適。這兩種歷程共同作用的結果,賦予個體具有更高的適應性。 發生認識論(Genetic epistemology)瑞士心理學家讓•皮亞傑於 1950年建構的一種研究認識(知識)的結構、發生、發展過程及其心理起源的學說。它反對傳統的認識論,把建構主義與結構主義統一起來,以認識論為目標和起點,通過生物學的方法論的類比,採用發生學的方法,建構於主客體相互作用活動之上的兒童發展心理學。它是皮亞傑學派的理論基礎,也是歐洲機能主義的重大發展。皮亞傑的發生認識論是20世紀最重要的心理學成果之一。 發生認識論研究的內容:(1)知識(或認識)的心理起源,即知識來源於動作(活動);(2)知識的形成,即主體在與外部世界連續不斷交互作用中 逐漸建立起來的一系列結構;(3)知識建構的心理機制,即主體通過反省抽象和自我調節這兩種機制,促使新的結構經常處於建構之中。 兒童心理髮展的基本理論是皮亞傑學派發生認識論的基本理論。它由智慧的本質論、兒童認知的發展觀、發展的階段理論及劃分四個階段等部分構成。它革新了傳統認識論的結構、體系和研究方法,把認識論與心理學緊密結合起來,既豐富了科學認識論的內涵,又促進了兒童心理學、認知心理學、思維心理學、心理邏輯學和心理語言學的發展。但尚存在生物學化和科學主義與邏輯中心主義的傾向。

    2014-01-07 15:10:43 補充:

    認知發展論

    http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%AA%8D%E7%9F%A5%E7...

    發生認識論

    http://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E5%8F%91%E7%94%9F%E8...

    參考資料: 自己+相關資訊統整
  • 匿名使用者
    7 年前

    這里很不錯aaashops。com老婆很喜歡

    匤偅双

還有問題?馬上發問,尋求解答。